Рабочая программа по внеурочной деятельности «Я изобретатель»

Аннотация к рабочей программе.

Программа по внеурочной деятельности «Я изобретатель» составлена на основе:

1. Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями)

2. Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413 (с изменениями и дополнениями);

3. Учебного плана школы на 2020-2021 гг.

Общеобразовательная школа формирует целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся.

Реализация задачи воспитания любознательного, активного и заинтересованного, познающего мир школьника, обучение технологии, будет проходить более успешно, если урочная деятельность дополнится внеурочной работой. Это может быть учебный курс «Проектная деятельность», расширяющий творческий кругозор и эрудицию учащихся, способствующий формированию познавательных универсальных учебных действий.

Цель программы - формирование умений и навыков межпредметного проектирования, способствующих развитию индивидуальности обучающихся и их творческой самореализации.

Задачи:

1. Развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательные задачи.

2. Воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности, милосердия, ответственности, культуры поведения и бесконфликтного общения.

3. Использование в качестве объекта труда потребительских изделий и оформления их с учетом требования дизайна, декоративно-прикладного искусства.

4. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

5. Развивать интерес и творческие способности.

Исследовательская деятельность школьников - это творческая деятельность, направленная на постижение окружающего мира, открытие детьми новых для них знаний и способов деятельности.

Содержание направлено на воспитание интереса к предмету изобразительного искусства и технологии, развитию наблюдательности, умения анализировать, рассуждать, умения решать учебную задачу творчески.

Во время занятий важно поддерживать прямое общение между детьми (организовывать группы по выполнению определенных заданий, обмениваться идеями, оказывать помощь друг другу и т. д.).

Программа рассчитана на 70 часа в год с проведением занятий 2 часа в неделю, продолжительность занятия 35 минут.

Содержание отвечает требованию к организации внеурочной деятельности: соответствует курсу предмета «Технология». Тематика проектов отражает реальные познавательные и творческие интересы детей, содержит полезную и любопытную информацию.

Ценностными ориентирами содержания данного курса являются:

· формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности; освоение эвристических приемов рассуждений;

· формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных;

· развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся; формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы;

· формирование пространственных представлений и пространственного воображения; привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.

· формирование первоначальных исследовательских умений учащихся (поисковых, информационных, организационных, оценочных).

Предлагаемая программа занятий позволит учащимся самим находить ответы на многие “почему?” используя более 10 методов исследовательской деятельности: информационный поиск, наблюдения, опыт, опрос, анкетирование и т.д.

2.Планируемые результаты освоения кружка «Я изобретатель».

Обучающиеся должны научиться:

1. видеть проблемы;

2. ставить вопросы;

3. выдвигать гипотезы;

4. давать определение понятиям;

5. классифицировать;

6. наблюдать;

7. проводить эксперименты;

8. делать умозаключения и выводы;

9. структурировать материал;

10. готовить тексты собственных докладов;

11. объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

Данное планирование направлено на развитие творческих способностей учащихся, активность, логического мышления обучающихся, формирование умения нестандартно мыслить, расширение кругозора учащихся, умения анализировать, делать логические выводы.

Умения:

· исследовательские (генерировать идеи, выбирать лучшее решение);

· социального воздействия (сотрудничать в процессе учебной дея­тельности, оказывать помощь товарищам и принимать их помощь, следить за ходом совместной работы и направлять ее в нужное русло);

· оценочные (оценивать ход, результат своей деятельности и деятель­ности других);

· информационные (самостоятельно осуществлять поиск нужной инфор­мации; выявлять, какой информации или каких умений недостает);

· презентационные (выступать перед аудиторией; отвечать на неза­планированные вопросы; использовать различные средства нагляд­ности; демонстрировать артистические возможности);

· рефлексивные (отвечать на вопросы: "чему я научился?", " чему мне необходимо научиться?"; адекватно выбирать свою роль в коллек­тивном деле);

· менеджерские (проектировать процесс; планировать деятельность ­время, ресурсы; принимать решение; распределять обязанности при выполнении коллективного дела).

Личностные результаты:

· развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

· развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

· воспитание чувства справедливости, ответственности;

· развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

3.Содержание тем кружка.

Раздел 1. Введение (10 часов)

Понятие проекта, проектной деятельности. Структура проекта. Типология проектов:

1. Практико-ориентированный проект.

2. Исследовательский проект.

3. Информационный проект.

4. Ролевой проект.

5. Творческий проект.

Раздел 2. Этапы работы в процессе исследования (28 часов)

1. Выбор темы. Постановка цели, задач. Определение объекта и предмета исследования.

2. Практическая работа № 1. Виды информации: справочники, энциклопедии, периодические издания, кино, аудио и видеоматериалы, люди.

3. Методика поиска информации: работа с библиотечными каталогами, справочными материалами, книгами, периодическими изданиями, Интернет.

4. Практическая работа № 2. Сбор информации по своей проблеме исследования.

5. Практическая работа № 3. Способы обработки полученной информации.

6. Методы и методика исследования. Эксперимент как ведущий метод познания. План эксперимента. Представление результатов в форме отчета.

7. Практическая работа № 4. Представление отчета.

Раздел 3. Оформление работы (10 часов)

1. Структура исследовательской работы. Три основных раздела работы: введение, основная часть, заключение.

2. Правила оформления учебно-исследовательской работы.

3. Практическая работа № 5.Оформление и демонстрация работы. Зачетная работа.

Раздел 4. Подготовка к защите учебно-исследовательской работы и защита (22 часа).

1. Подготовка к защите. Требование к докладу.

2. Практическая работа № 6. Составление текста доклада.

3. Культура выступления.

4. Практическая работа № 7. Публичное выступление. Упражнения. Развитие дикции. Движение рук и тела. Игра голосом.